НОД ПО ОБУЧЕНИЮ ГРАМОТЕ В ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ ГРУППЕ

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «УЛЫБКА» МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ КРАСНОПЕРЕКОПСКИЙ РАЙОН РЕСПУБЛИКИ КРЫМ

НОД ПО ОБУЧЕНИЮ ГРАМОТЕ В ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ ГРУППЕ

Воспитатель: Трусенко Елена Григорьевна

Тема: Звук, буква Ж.

Цель: дать характеристику звуку /Ж/ и буквы Ж; закрепить понятия «звонкий», «твердый» согласный звук; звукослоговой анализ слов; учить детей выкладывать букву Ж из счетных палочек; учить выделять и обозначать словом внешних признаков предмета.

Материал: фишки для звукового анализа слов, счетные палочки, мяч, заяц (мягкая игрушка), буквари Жуковой.

ХОД НОД

1. Организационный момент

• Какое сейчас время года, месяц, день недели;
• Из чего состоит речь человека? (предложений); из чего состоит предложение? (слов); из чего состоят слова? (звуков);
• В чем разница между гласными и согласными звуками?
• Чем отличаются звуки от букв?

1. Постановка цели занятия.

Воспитатель: сегодня вы будете учиться хорошо произносить звук /Ж/, и познакомитесь с буквой Ж.

1. Фонетическая зарядка.

• Жа-жа-жа – убежали два ежа;
• Жу-жу-жу – ежу кофточку вяжу;
• Хорош пирожок, внутри творожок;
• Жук на жордочке сидит,

          Песню звонкую жужжит:

          Жу-жу-жу, жу-жу-жу,

          Жу-жу-жу-жу-жу-жу-жу.

4. Произнесение звука /Ж/.

- Звук /Ж/ всегда твердый.

Характеристика звука: /Ж/ - согласный, твердый, звонкий.

Звук /Ж/ обозначается синей фишкой.

5. Определение места звука /Ж/ в слове (в начале, в середине).

• В начале слова:

Жанна, жаба, жакет, жаворонок, жук, живот, желтый, железо, желатин, желе;

• В середине слова:

Кожа, лужа, ножи, ежи, этажи, ниже, ежевика, одежда, дождик, уважение, ужи, каждый.

6. Физкультминутка (по выбору детей).
7. Игры на развитие фонематического слуха.

• Игра «Строим дорожку»

Дети становятся в круг. Воспитатель называет слово. Затем мяч передает следующему игроку. Он должен придумать слово, которое начинается с последнего звука предыдущего слова. И так далее, пока не дойдут до воспитателя.

• Игра «Ловушка»
• Воспитатель предлагает детям «открыть ловушки», т.е. поставить руки локтями на стол, параллельно друг другу, расправив свои ладошки, которые и есть «ловушки». Он дает задание: если в слове услышите заданный звук, то «ловушки» нужно захлопнуть, т.е. хлопнуть в ладоши.
• Различие и отхлопывание ритмического рисунка слов: Женя, лужа, желудок, жалоба, журавли, жаворонок, жара.

8. Знакомство с буквой Ж. На что похожа буква Ж?

Эта буква широка и похожа на жука.

Да три этом, точно жук, издает жужжащий звук:

- Ж-ж-ж-ж-ж-ж!

9. Выкладывание буквы Ж из счетных палочек.
10. Упражнение в анализе и синтезе слов: НОЖИ, ЖУКИ.
11. Чтение по букварю.
12. Игровое упражнение.

«Кто больше увидит и назовет»

Воспитатель показывает детям зайчика (мягкая игрушка), предлагает внимательно его рассмотреть и попробовать описать.

• Шубка серая (мягкая, пушистая);
• Длинные уши (длинноухий);
• Хвостик короткий (короткохвостый);
• Лапки беленькие (белолапый).

13. Итог занятия